政治教案(合集5篇)。 我們收集了一些與“政治教案”相關(guān)的實(shí)用信息，與大家分享。作為學(xué)生，有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開(kāi)老師辛苦準(zhǔn)備的教案。在編寫(xiě)教案和課件時(shí)，老師需要花費(fèi)許多心思。教案是提高和優(yōu)化課堂教學(xué)效率的必要條件。我們歡迎您的閱讀，希望您會(huì)喜歡并愿意分享！ 以下是小編整理的政治教案范文(通用4篇)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
政治教案篇1
各位老師：大家好，我今天說(shuō)課的內(nèi)容是：第六課 雅典城邦的民主政治（板書(shū)）
課題說(shuō)明：（板書(shū)）本課課題來(lái)源于岳麓版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)“歷史必修第一冊(cè)”第二單元的第6課，適用于高中一年級(jí)。課時(shí)安排為一課時(shí)。
一、說(shuō)教材（板書(shū)）
（一）教材內(nèi)容
本課內(nèi)容分為三部分，第一部分是“從君主制到民主制”，（板書(shū)）
講述的是雅典民主的產(chǎn)生過(guò)程。第二部分是“人民主權(quán)與輪番而治” （板書(shū)）講述的是雅典民主制的特點(diǎn)。第三部分是“雅典民主的意義與局限”，（板書(shū)）是對(duì)雅典民主制度的評(píng)價(jià)。
（二）教材的地位和作用
本課是第二單元的第二節(jié)課，是第五課“愛(ài)琴文明與古希臘城邦制度”的升華，又是后面“古羅馬的政制與法律”的基礎(chǔ)，在整單元中起著承上啟下的作用。古代希臘民主與羅馬法制是古代西方政治文明的精華，是西方民主政治制度發(fā)展史的光輝起點(diǎn)，是古典世界留給后人的一壁彌足珍貴的政治文化遺產(chǎn)。而在希臘諸多城邦中，雅典的民主制度是最為完備的。了解雅典民主政治的內(nèi)容，分析其利弊得失，進(jìn)而從中有所借鑒，從大的方面說(shuō)，這有利于我們國(guó)家的現(xiàn)代化政治文明建設(shè)。從小的方面說(shuō)，可以加深學(xué)生對(duì)于民主的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)民主意識(shí)。
（三）課標(biāo)要求
本課內(nèi)容在《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的要求是“知道希臘雅典民主政治的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)民主政治對(duì)人類文明發(fā)展的重要意義。”
（四）教學(xué)目標(biāo)（板書(shū)）
學(xué)生分析（板書(shū)）
這樣的課標(biāo)要求對(duì)于高一學(xué)生的認(rèn)知水平來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)古代西方歷史很陌生，而且本節(jié)課內(nèi)容較多，知識(shí)深?yuàn)W難懂。所以這就要求教師要盡量抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，將知識(shí)化繁為簡(jiǎn)，以多變的教學(xué)形式將知識(shí)深入淺出的傳授給學(xué)生，而且對(duì)學(xué)生正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成健康向上的世界觀。
根據(jù)對(duì)課標(biāo)、教材和學(xué)生的分析，制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、 知識(shí)與能力
（1）知道希臘城邦民主政體的發(fā)源地，認(rèn)識(shí)雅典民主制產(chǎn)生的條件，整體把握雅典民主制的確立過(guò)程。
（2）分析雅典民主制的基本特點(diǎn)，概括并理解雅典民主制的基本內(nèi)容和運(yùn)作方式。
（3）比較雅典民主與現(xiàn)代民主的不同，認(rèn)識(shí)雅典民主制的局限性。探究古代希臘文明對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)和影響。分析雅典民主制的歷史作用和實(shí)質(zhì)，理解希臘民主制是把“雙刃劍”的含義。
2、 過(guò)程與方法
（1） 布置學(xué)生預(yù)習(xí)教材，完成本課的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。
（2） 通過(guò)閱讀相關(guān)材料，歸納總結(jié)雅典民主政治的形成過(guò)程，并體會(huì)平民在民主制度形成過(guò)程中的推動(dòng)作用。
（3） 課堂模擬雅典民主政治活動(dòng)，營(yíng)造歷史情景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史，感悟歷史，并通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法提高對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)。
3、 情感態(tài)度價(jià)值觀
（1）通過(guò)了解雅典民主制度的建立過(guò)程、基本特點(diǎn)、積極作用和局限性，理解雅典民主制作為人類在早期政治制度史上的偉大創(chuàng)新，是對(duì)于世界政治文明的巨大貢獻(xiàn)。
（2）對(duì)比現(xiàn)代民主，讓學(xué)生明白雅典民主不是現(xiàn)代意義的民主，激發(fā)學(xué)生追求民主、進(jìn)步的精神。
（3 ）公民的政治力量是雅典民主政治形成的重要條件，雅典的民主政治也保證了公民享有較高程度的自由，從而創(chuàng)造了希臘輝煌的文明，以此培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
根據(jù)以上分析，總結(jié)出我這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
（五）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（板書(shū)）
1． 教學(xué)重點(diǎn)：雅典民主制的主要內(nèi)容和特點(diǎn)。
2． 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)雅典民主制度的客觀全面的評(píng)價(jià)。理解雅典民主制是一個(gè)較長(zhǎng)的漸進(jìn)過(guò)程，其中存在著很大的歷史局限性。
我這節(jié)課采用的教學(xué)方法是：
二、說(shuō)教法（板書(shū)）
采用教師講解與學(xué)生自主探究相結(jié)合為主，輔以多媒體與課本相結(jié)合，個(gè)別提問(wèn)與合作探究相結(jié)合，還有身臨其境感受法、學(xué)生辯論等教學(xué)方式。
三、說(shuō)學(xué)法（板書(shū)）
教師在課堂中通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料、組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握知識(shí)，學(xué)習(xí)理解知識(shí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
四、教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)（板書(shū)）
1、課前探究：要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)本課，初步了解本課的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并能簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)雅典的民主政治。
2、 導(dǎo)入新課
學(xué)生在初中就通過(guò)地理課開(kāi)始熟悉希臘半島，尤其是2008年北京舉辦第29屆奧運(yùn)會(huì)，他們對(duì)于奧運(yùn)會(huì)的發(fā)源地希臘雅典的興趣又急劇升溫，這都是我們教師上課可以利用的資源。因此這節(jié)課我主要采用情景互換與合作探究法來(lái)導(dǎo)入新課。先用大屏幕放映出五環(huán)奧運(yùn)圖和古希臘的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)背景，來(lái)映襯醒目的課題板書(shū)，然后師生共同探討“為什么歷史上的奧運(yùn)會(huì)起源于希臘，而不是世界的其他地方？”最后得出結(jié)論：“奧運(yùn)會(huì)的舉辦離不開(kāi)古希臘的民主制度，因?yàn)閵W運(yùn)會(huì)不僅是體育的盛會(huì)，更是民主的盛會(huì)。”由此導(dǎo)入對(duì)希臘民主制的探索。
3、 講授新課
看黑板講解：本課的教學(xué)內(nèi)容共包括三個(gè)部分：一是“從君主制到民主制”，講述雅典民主制確立的過(guò)程。第二是“人民主權(quán)與輪番而治”，講述雅典民主制的基本特點(diǎn)及其體現(xiàn)；第三是“雅典民主的意義與局限”，講述雅典民主制的優(yōu)越性和局限性及其意義。
由于第一部分的內(nèi)容書(shū)上描述的較為詳細(xì)，知識(shí)也較為淺顯，因此這部分我主要是通過(guò)讓學(xué)生自主閱讀和思考來(lái)把握雅典政體從君主制到民主制演進(jìn)的過(guò)程和問(wèn)題。而教師在此階段只是起一個(gè)引導(dǎo)的作用，幫助同學(xué)理理清從君主制到民主制演進(jìn)的邏輯，以及利用相關(guān)歷史圖片的演示，幫助學(xué)生直觀地理解某些歷史現(xiàn)象。對(duì)于這個(gè)過(guò)程中比較難解的問(wèn)題，我則通過(guò)提問(wèn)、類比或圖表法來(lái)幫助學(xué)生理解。比如，這個(gè)部分共包括4個(gè)小子目，（可看幻燈片）第一小子目“從君主制到貴族制”我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)中所認(rèn)識(shí)的民主，去得出民主的含義，從而為學(xué)生理解以下民主政治的演變奠定基礎(chǔ)；第二小子目是“從貴族制到君主制”，我會(huì)在引導(dǎo)學(xué)生自行閱讀并概括的基礎(chǔ)上利用圖表法來(lái)使學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題有個(gè)更深入和全面的理解。第三、四小子目是“梭倫改革和克利斯提尼改革”，我主要通過(guò)提問(wèn)法進(jìn)行，我再對(duì)學(xué)生歸納過(guò)程中較為模糊的概念進(jìn)行總結(jié)，以使學(xué)生形成正確的概念。
第二部分是本課的重點(diǎn)，（板書(shū)重點(diǎn)號(hào)）我主要通過(guò)教師講授，輔之以學(xué)生自行閱讀理解，以及多媒體展示，以使同學(xué)們對(duì)雅典民主制的基本特點(diǎn)和具體的運(yùn)作過(guò)程有個(gè)全面而理性的認(rèn)識(shí)。并且通過(guò)敘述“帕帕迪”的一天生活使學(xué)生身臨其境感受雅典的民主政治，讓學(xué)生整理公民大會(huì)、五百人會(huì)議和民眾法庭的相關(guān)信息，從而加深學(xué)生對(duì)三大民主機(jī)構(gòu)的理解。并注重開(kāi)拓學(xué)生的發(fā)散性思維，引導(dǎo)學(xué)生將雅典民主的運(yùn)作過(guò)程與我國(guó)的民主相結(jié)合，比如將公民大會(huì)與我國(guó)的全國(guó)人民代表大會(huì)進(jìn)行比較，使學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)有更直觀的感受。在講授民主運(yùn)作過(guò)程的時(shí)候，我還讓學(xué)生自編小的歷史劇，進(jìn)行課堂模擬。
第三部分是本課的難點(diǎn)，（板書(shū)難點(diǎn)）我主要通過(guò)學(xué)生自主辯論、合作探究與教師總結(jié)相結(jié)合的方法。
在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，分出正、反兩方論述雅典民主的意義與局限。最后由教師總結(jié)評(píng)價(jià)歷史事件的方法，并為學(xué)生深入講解雅典民主為什么是一把雙刃劍，進(jìn)一步探究雅典民主制的歷史作用及其對(duì)希臘歷史以及后世的影響。
課堂小結(jié)
在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了整節(jié)課的內(nèi)容后，我將采用師生共同回顧的方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整節(jié)課的知識(shí)脈絡(luò)進(jìn)行整理，在教師的引導(dǎo)下，整理本節(jié)課的基本線索，學(xué)生自主完成知識(shí)結(jié)構(gòu)示意圖，鞏固知識(shí)。
布置作業(yè)
為了能讓學(xué)生學(xué)以致用，加深理解。根據(jù)學(xué)生能力的不同，布置兩道題：一是教材的課后題，二是讓同學(xué)寫(xiě)一份關(guān)于“如何加強(qiáng)班級(jí)民主管理”的主題班會(huì)的策劃書(shū)。借以增強(qiáng)學(xué)生的民主觀念，做好班機(jī)的民主建設(shè)。
政治教案篇2
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行理解，下文為您準(zhǔn)備了初中一年級(jí)下冊(cè)政治教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、教學(xué)目標(biāo)：
了解自我評(píng)價(jià)的重要性;懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事;養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，關(guān)心和尊重他人，體會(huì)己所不欲，勿施于人的道理，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義?？陀^分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)勞動(dòng)習(xí)慣。
正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。了解法律對(duì)未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則，理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義，能夠自覺(jué)守法。
二、教學(xué)內(nèi)容分析
1、初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)半獨(dú)立半依賴，在深入擴(kuò)展的生活中吸取做人的營(yíng)養(yǎng)。
2、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民，過(guò)積極健康的生活是本課程的追求-促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化。
3、堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則自尊、自強(qiáng)。
本冊(cè)的核心概念是：自尊、自強(qiáng)?？偟慕逃繕?biāo)是：增強(qiáng)調(diào)適能力;發(fā)展健康人格;逐步社會(huì)化。
教育主題是：做生活的主人。有四個(gè)教育分主題：做自尊自信的人：做自立自強(qiáng)的人：做意志堅(jiān)強(qiáng)的人：做知法守法用法的人。本冊(cè)教材分四個(gè)單元：做自尊自信的人、做自立自強(qiáng)的人、做意志堅(jiān)強(qiáng)的人和做知法守法用法的人。分八課教學(xué)內(nèi)容：珍惜無(wú)價(jià)的自尊、揚(yáng)起自信的風(fēng)帆、走向自立人生、人生當(dāng)自強(qiáng)、讓挫折豐富我們的人生、為堅(jiān)強(qiáng)喝彩、感受法律的尊嚴(yán)、法律護(hù)我成長(zhǎng)。
它們之間的關(guān)系是：自尊自信是人格的核心;要有自尊，必須要自立自強(qiáng);要實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)，必須要有堅(jiān)強(qiáng)的意志;要有自尊自信并運(yùn)用意志實(shí)現(xiàn)自立自強(qiáng)，則必須做到知法守法用法。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、尊重他人與自尊的關(guān)系。
2、自信與成功的關(guān)系。
3、自立的"表現(xiàn)和必要。
4、依賴的危害和自立的方法。
5、自強(qiáng)的表現(xiàn)和作用。
6、怎樣做到自立自強(qiáng)。
7、為什么會(huì)有挫折,怎么應(yīng)對(duì)挫折。
8、堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用。
9、為什么要遵守法律。
10、怎樣預(yù)防違法。
11、使學(xué)生了解犯罪的危害。
12、我國(guó)未成年人保護(hù)法。
13、如何運(yùn)用法律來(lái)保護(hù)自己與侵權(quán)行為做斗爭(zhēng)。
四、教學(xué)難點(diǎn)
1、如何樹(shù)立自尊和自信。
2、怎樣預(yù)防違法。
3、如何運(yùn)用法律來(lái)保護(hù)自己與侵權(quán)行為做斗爭(zhēng)。
4、怎么應(yīng)對(duì)挫折。
5、堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用。
7、依賴的危害和自立的方法。
8、怎樣做到自立自強(qiáng)。
政治教案篇3
一、說(shuō)教材
本節(jié)教材是本課的第一框，開(kāi)篇避開(kāi)“自律”主題，通過(guò)《你已經(jīng)長(zhǎng)大了》短文導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生思考，突出長(zhǎng)大“不應(yīng)該逃避責(zé)任，不懂就去學(xué)，不會(huì)就去問(wèn)，要學(xué)會(huì)自我教育”。
二、說(shuō)學(xué)情
七年級(jí)學(xué)生是剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的學(xué)生，前一課學(xué)生學(xué)習(xí)了《新天地新感覺(jué)》，對(duì)全新的初中生活有了初步的認(rèn)識(shí)，本課是在前一課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確自己長(zhǎng)大了。
三、說(shuō)教法
以“小組合作討論式”教學(xué)為主，讓學(xué)生自主構(gòu)建學(xué)習(xí)討論小組進(jìn)行討論，老師給予適當(dāng)引導(dǎo)。
四、說(shuō)學(xué)法
每個(gè)學(xué)生參與一個(gè)小組的學(xué)習(xí)討論，通過(guò)閱讀課本短文，體驗(yàn)長(zhǎng)大帶來(lái)的酸甜苦辣，思考長(zhǎng)大意味著能夠承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)自我控制，抵御種種誘惑等。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、回憶前一課《新天地新感覺(jué)》學(xué)習(xí)內(nèi)容，回味長(zhǎng)大的經(jīng)歷，引入新課。
2、讓學(xué)生分組，閱讀課本內(nèi)容陳志剛和魏曼云的話，在小組內(nèi)討論交流以下問(wèn)題：
①作者對(duì)長(zhǎng)大怎樣認(rèn)識(shí)？
②你怎樣看待長(zhǎng)大？
③你認(rèn)為自己長(zhǎng)大了嗎？
3、在小組討論交流的基礎(chǔ)上，選出代表講述自己長(zhǎng)大的經(jīng)歷，告訴大家自己對(duì)長(zhǎng)大的理解。
4、感悟角，欣賞《我真的已經(jīng)長(zhǎng)大了》，感受作者對(duì)長(zhǎng)大的理解，認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)大不僅是身體的長(zhǎng)高，年齡的增長(zhǎng)，更多體現(xiàn)在自立自強(qiáng)，尊重理解他人，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。
5、小結(jié)
通過(guò)本課學(xué)生，同學(xué)們都知道自己長(zhǎng)大了，這就意味著我們要學(xué)會(huì)自我教育，關(guān)注自己每天有沒(méi)有進(jìn)步，勸戒青少年不要在心靈上拒絕長(zhǎng)大。要自立自強(qiáng)，尊重理解他人，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。
六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
我長(zhǎng)大了
從小學(xué)生到初中生
從少先隊(duì)員到向共青團(tuán)組織靠攏
能底氣十足地表達(dá)自己的想法
大人們驚異的眼神
小孩子們羨慕樣子
自我約束
控制自己的情緒
自己的事自己做
對(duì)自己言行負(fù)責(zé)
承擔(dān)更多的責(zé)任
七、教學(xué)反思
1、本課教學(xué)基本完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生都知道自已真的長(zhǎng)大了。
2、由于學(xué)生初步涉及自主討論式學(xué)習(xí)方法，部分學(xué)生不知道如何討論學(xué)習(xí)，今后要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
政治教案篇4
一、教材分析
即本課的教學(xué)地位和作用 《社會(huì)發(fā)展的規(guī)律》是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，《思想政治》必修第4冊(cè)，
《生活與哲學(xué)》第4單元第11課的第1框的內(nèi)容。
本節(jié)課的這部分內(nèi)容，是本單元的第一框，主要講授社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系原理、社會(huì)的基本矛盾、以及社會(huì)歷史發(fā)展的總趨勢(shì)。通過(guò)社會(huì)發(fā)展的總趨勢(shì)的學(xué)習(xí)，分析說(shuō)明社會(huì)主義社會(huì)的發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一。該框是學(xué)習(xí)好歷史唯物主義的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生們正確認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展以及下一框的學(xué)習(xí)具有很重要的作用認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展以及下一框的學(xué)習(xí)具有很重要的作用
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)(每個(gè)說(shuō)1~2個(gè))
按照新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合著高二年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)掌握社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系、社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的，以及社會(huì)發(fā)展的總趨勢(shì)。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)辯證關(guān)系的學(xué)習(xí)，初步形成用歷史唯物主義原理看待社會(huì)現(xiàn)象、分析和解決社會(huì)問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)社會(huì)基本矛盾原理的學(xué)習(xí)，初步形成正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展的能力，
3、情感與價(jià)值觀的目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生能從社會(huì)存在出發(fā)理解社會(huì)意識(shí)，堅(jiān)持思想領(lǐng)域的問(wèn)題要到物質(zhì)領(lǐng)域中去尋找根源，堅(jiān)定歷史唯物主義的基本立場(chǎng)。并且讓學(xué)生能主動(dòng)尊重社會(huì)發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上去實(shí)踐，為社會(huì)歷史的發(fā)展和人類進(jìn)步事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。
三、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)(各說(shuō)2~3個(gè))
本著高二新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)在于如何使學(xué)生理解社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的，以及人類社會(huì)發(fā)展的基本矛盾和規(guī)律。對(duì)哲學(xué)上實(shí)踐的概念，社會(huì)的基本矛盾以及延伸出來(lái)的理論在理解上需要學(xué)生擁有較強(qiáng)的抽象思維能力，并且正確理解以上知識(shí)點(diǎn)對(duì)下一階段的學(xué)習(xí)以及樹(shù)立學(xué)生正確人生觀價(jià)值觀也很重要，因此我把它作為本框的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊?/p>
四、 說(shuō)教法和學(xué)法
我們知道，根據(jù)新課改的要求、創(chuàng)新教育的精神和我們政治學(xué)科的特點(diǎn)，我確定本節(jié)課采用“啟發(fā)式”的教學(xué)指導(dǎo)思，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，熱情參與，獨(dú)立自主地解決問(wèn)題。我在采用講授法的基礎(chǔ)上準(zhǔn)備配合運(yùn)用情景設(shè)置，提問(wèn)，集體討論，活動(dòng)探究等教學(xué)方法，并結(jié)合運(yùn)用我本人所擅長(zhǎng)的多媒體道具，根據(jù)所創(chuàng)設(shè)的情境，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分挖掘他們的知識(shí)潛能。
學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視創(chuàng)造學(xué)生自主參與，合作交流的機(jī)會(huì)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)、分析歸納、自主探究、總結(jié)反思等。這些方法能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，盡可能讓學(xué)生多動(dòng)腦、多觀察、多思考、多交流、多分析 讓學(xué)生在自己的思維的活躍中領(lǐng)會(huì)本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，最后我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程：
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(重點(diǎn)說(shuō))
1、 課題引入： 我設(shè)計(jì)以提問(wèn)哲學(xué)到底是什么?的問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。我設(shè)計(jì)典型事例，通過(guò)學(xué)生討論，教師總結(jié)的形式，并得出其實(shí)哲學(xué)就在我們身邊。
2、 講授新課：(35分鐘)通過(guò)教材第一目的講解，讓學(xué)生明白，生活和學(xué)習(xí)中有許多蘊(yùn)涵哲學(xué)道理的故事，表明哲學(xué)并不神秘總結(jié)并過(guò)渡：生活也離不開(kāi)哲學(xué)，哲學(xué)可以是我正確看待自然、人生、和社
會(huì)的發(fā)展，從而指導(dǎo)人們正確的認(rèn)識(shí)和改造世界。整個(gè)過(guò)程將伴隨著多媒體影像資料和生生對(duì)話討論以提高學(xué)生的積極性。
3、課堂反饋，知識(shí)遷移。
最后對(duì)本科課進(jìn)行小結(jié)，鞏固重點(diǎn)難點(diǎn)，將本課的哲學(xué)知識(shí)遷移到與生活相關(guān)的例子，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的升華以及學(xué)生的再次創(chuàng)新;可使學(xué)生更深刻地理解重點(diǎn)和難點(diǎn)，為下一框?qū)W習(xí)做好準(zhǔn)備。
4、板書(shū)設(shè)計(jì) 我采用直觀板書(shū)的方法，對(duì)本課的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)在多媒體上進(jìn)行展示。盡可能的簡(jiǎn)潔，清晰。使學(xué)生對(duì)知識(shí)框架一目了然，幫助學(xué)生構(gòu)建本課的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
5、布置作業(yè) 我會(huì)留適當(dāng)?shù)淖詼y(cè)題及教學(xué)案例讓同學(xué)們做課后練習(xí)和思考，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本課重點(diǎn)的掌握以及對(duì)難點(diǎn)的理解。并及時(shí)反饋。對(duì)學(xué)生在理解中仍有困難的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)在以后的教學(xué)中予以指導(dǎo)。
以上是我對(duì)本節(jié)課的一些粗淺的認(rèn)識(shí)和構(gòu)想，因?yàn)槲冶救说浆F(xiàn)在仍沒(méi)有更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)上仍有很多不足之處，我會(huì)在今后的工作中不斷完善和提高自己的教學(xué)水平。也感謝各位老師的批評(píng)指正 我的說(shuō)課完畢，謝謝老師!
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